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sábado, 29 de diciembre de 2012

TRADICIONES NAVIDEÑAS

Existen diversas teorías sobre el origen del 25 de diciembre como día de la Navidad. Según defiende William J. Thige, ya en el siglo III se celebraría el nacimiento de Cristo el 25 de diciembre, aún antes de que los romanos celebraran la fiesta del Sol invencible (Sol Invictus).
Según otros autores, la celebración de esta fiesta el 25 de diciembre se debe a la antigua celebración del nacimiento anual del dios-Sol en el solsticio de invierno (natalis invicti Solis), adoptada por la Iglesia católica en el tercer siglo d. C. para permitir la conversión de los pueblos paganos.
En el Imperio romano, las celebraciones de Saturno durante la semana del solsticio, que eran el acontecimiento social principal, llegaban a su apogeo el 25 de diciembre.
La Navidad es la fiesta cristiana más popularizada,  por tal motivo es la que contiene más tradiciones, como son:
  •  La Cena de Navidad, consiste en un banquete a medianoche, en honor del nacimiento de        Cristo  que tuvo lugar a esa hora. Tradicionalmente se come pavo, bacalao, cerdo, cordero y  otros  platos, dependiendo del lugar en que se celebre o las tradiciones de la familia.
  •  Nacimiento navideño consiste en la representación del nacimiento de Jesús,  en la que las figuras principales son el establo en donde nació Jesús, la Sagrada Familia, los animales y los pastores, también los 3 reyes magos y una estrella con una estela que también suele colocarse en lo alto del árbol de Navidad.  la figura del Niño  se coloca hasta la llegada de la Navidad, fecha en que se celebra su nacimiento, y luego de ser «arrullado» es colocado entre José y María.
  • La Corona de Adviento, corona hecha a base de ramas de ciprés o pino atada con un listón rojo en la cual se colocan cuatro velas por lo general de color rojo las cuales marcan los cuatro domingos de adviento anteriores al día de Navidad, las familias se reúnen a su alrededor cada domingo, se enciende una vela y se recitan oraciones y villancicos como preparación al Nacimiento de Jesús. Esta tradición es más recurrente en la Iglesia Católica ya que la corona debe ser bendecida en la Iglesia.
  • Los Villancicos canciones o cantos alusivos al nacimiento de Cristo o a la Sagrada Familia. Algunos como Noche de Paz tienen versiones en varios idiomas o ritmos, con el mismo o distinto nombre.
  • Las Posadas son una serie de fiestas populares, que recuerdan el trayecto de San José y la Virgen María para llegar a Belén. Estas celebraciones tienen lugar del 16 al 24 de diciembre en México y sus países vecinos.
  • Novena de Aguinaldos costumbre católica, donde las familias o grupos de personas se reúnen a rezar un novenario, del 16 al 24 de diciembre, consumir platos típicas de Navidad, como buñuelos o la natilla y cantar villancicos, además de divertirse, y hacer juegos motivo de las fiestas de Navidad y Año Nuevo. Fue escrita por Fray Fernando de Jesús Larrea en el siglo XVIII.
  • Las Piñatas consiste en una olla de barro adornada con picos y papel picado o figuras de cartón adornadas con papel picado de colores, ambas rellenas de dulces, fruta y en ocasiones juguetes y confetti, que se rompen en cada uno de los días de las Posadas.
Con la finalidad de preservar las tradiciones navideñas, en la Escuela Secundaria "MOISES SAENZ" Clave ES  354 - 38, de Miraflores, Chalco, México,  se realizó  festival navideño organizado por la  Profa.  Lizbeth Eguía en coordinación con el Profr. Luis Eduardo Salgado y alumnos participantes.


Con la intención de conservar las tradiciones propias de la temporada de fin de año.
Las profesoras de Educación Tecnológica,  Sandra Hidalgo y  Erika Yescas  motivaron y convocaron a alumnos de la citada Institución Educativa a participar en la Elaboración de piñatas.
 
 





lunes, 10 de diciembre de 2012

ACTIVIDADES PARA IMPULSAR LOS PROGRAMAS NACIONAL Y ESTATAL DE LECTURA

Plan del  Comité de Lectura de la Biblioteca Escolar de la Escuela Secundaria General Federalizada "MOISES SAENZ" ES 354 -38 de Miraflores, Chalco.

Actividades realizadas para el impulso de la lectura y comprensión de textos, articuladas con los Programas Nacional y Estatal de Lectura, ciclo escolar 2012-2013.
El Comité de Lectura de la Biblioteca Escolar, denominó al Plan Interno “LOS LIBROS SIEMPRE ABREN UN NUEVO HORIZONTE”, en donde el espacio principal es la biblioteca “ALBERTO HERNÁNDEZ MENESES”, para lo cual se nombro el siguiente Comité:
 
PRESIDENTE HONORARIO: PROFR.ROBERTO NIETO DE LOS SANTOS (DIRECTOR DE LA ESCUELA).                               
PRESIDENTE ACADÉMICO: PROFR. LUIS RUBEN PÉREZ CORNEJO (MAESTRO BIBLIOTECARIO)            

COMISIÓN 1.  Control, préstamo y enriquecimiento de los acervos.

RESPONSABLE: Profr. Luis Rubén Pérez Cornejo

 

FUNCIONES: Llevar un seguimiento puntual del movimiento de los acervos, dentro y fuera del plantel, promover entre la comunidad educativa la aportación de nuevos títulos así como asegurar el uso adecuado en caso de pérdida.

 
COMISIÓN 2. Promoción y Difusión

RESPONSABLE: Profr. Jesús Mecalco  Dávalos

FUNCIONES: Realizar acciones que permitan a los alumnos con la información detallada y actualizada de los acervos de los servicios de la biblioteca.

COMISIÓN 3.  Evaluación  y seguimiento

RESPONSABLE: Profa. Ma. De los Ángeles Valdivia Alvarado

FUNCIONES: Verificar la realización de actividades de acuerdo al plan de trabajo de la biblioteca escolar.
 
COMISIÓN 4.  Vinculación  de las bibliotecas de aula

RESPONSABLE: Profa. Judith Sierra Guerrero

FUNCIONES: Coordinar con el maestro bibliotecario y docente frente a grupo, diseñar propuestas de actividad para el uso de acervos de biblioteca escolar y de aula.

 
COMISIÓN 5. Difusión  de medios electrónicos

RESPONSABLE: Profa. Beatriz Hernández Aguirre

 

FUNCIONES: Difundir los espacios electrónicos de materiales y textos que apoyan a los usuarios de la biblioteca, promover el uso de internet, correo electrónico, herramientas que funcionan como intercambio de información. Estableciendo vínculos de apoyo que mejoren el plan de trabajo.

PRESENTACIÓN
El siguiente plan de trabajo fue elaborado por el comité de lectura y biblioteca, con el fin de dar a conocer las estrategias implementadas en nuestra institución educativa basadas en el Programa Nacional de Lectura y la estrategia nacional 11+5, acciones para integrar una comunidad de lectores y escritores durante el ciclo escolar 2012 -2013.

Dentro del cual se muestra un cronograma de actividades de fomento a la lectura y escritura, que se desarrolla con el apoyo de  toda la comunidad escolar, la cual  participa  considerando sus condiciones particulares en la promoción de las actividades.
CRONOGRAMA DEL PLAN DE LECTURA CICLO ESCOLAR 2012-2013
 
 
 

ESTRATEGIA DE         LECTURA

ACTIVIDAD PERMANENTE

JORNADA LITERARIA

PRODUCTO

CALENDARIZACIÓN

ESTRATEGIA 11+5

RESPONSABLES
1. ¡Recuerdas algún libro!
  Lectura en voz alta
 
 
Adivinanza
 
 
Octubre
  Academia de Español
  2. La Biografía
  Lectura en voz alta
  “Entre las hojas del sendero de los libros”
Biografía
Noviembre
  Academia de Español
  3. Espacio para compartir
  Círculo de lectores
  “Entre las hojas del sendero de los libros”
  Periódico Mural
 
Diciembre
  Comité de biblioteca escolar
  4. Pescar un lector
5. Mediadores de lectura
  Lectores invitados
Círculo de lectores
  “Entre la calidez de los libros en el frío invierno”
  Reseña
Rally
  Enero
Enero
  Tutores
Bibliotecario
  6. El carretón de la sabiduría
7. Cinelibro
  índice lector del grupo
 
Círculo de lectores
  “Entre la calidez de los libros en el frío invierno”
  Listados de libros leídos y presentados
Poema estructurado
  Febrero
 
Febrero
  Comité de biblioteca escolar
SAE
8. La biblioteca se va de vacaciones a casa
9. Festival “El Agua”
  Lectura de libros en casa
Lectura en voz alta
  “Entre la lectura florece el encanto de los libros “
  El morral
 
Evidencias por academia
  Marzo
 
Marzo
  Comité de lectura y padres de familia
Comunidad escolar
Jefes de Academias
10. Lectura libre
  Círculo de lectores
  “Entre la lectura florece el encanto de los libros”
  Exposición de guías
  Abril
  Alumnos y comité de lectura y biblioteca
  11. Catalogo Pedagógico
  índice lector de grupo
 “Saboreando un libro entre el viento y la lluvia”
  Artículo de divulgación
Mayo
Tutores
 12. Escucho ¿A través de un sillón?
 
 
13. La torres de Babel
  Círculo de lectores
 
 
 
Lectores invitados
 “Saboreando un libro entre el viento y la lluvia”
  Opiniones como lectores y escritores de una comunidad escolar
 
Libro (Estructura propia)
  Junio
 
 
 
Junio
  Profesora  del Laboratorio de Tecnología Educativa y  alumnos
 
Tutores y su grupo
 
v  La toma de lectura se hace en cuatro momentos:

EXAMEN DE LECTURA (velocidad, fluidez y comprensión)

CALENDARIZACIÓN

Segundo examen de lectura

Última semana de Noviembre

Tercera toma del examen

Ultima semana de Marzo

Cuarta  toma de examen

Ultima semana de Junio
RESPONSABLES: Los tutores de cada grupo se harán cargo de los registros de la toma de lectura a su grupo correspondiente.
 
Actividades Permanentes:
1.- Lectura en voz alta. Todos los días, el docente inicia las actividades escolares dedicando 15 minutos para compartir con sus estudiantes la lectura en voz alta de un libro de la biblioteca de aula o escolar. Se programan sesiones para que todos los alumnos también participen en esta actividad. Es importante seleccionar las lecturas (escoger los textos adecuados para los alumnos) y preparar la lectura.
2.- Círculo de lectores en el aula. Junto con los estudiantes, se identifican 10 libros de la biblioteca escolar y de aula, los cuales se comprometen a leer, uno cada mes, durante el ciclo escolar. El último jueves hábil de cada mes, se organiza un círculo de lectores en el salón de clases con el propósito de que estudiantes y docente conversen sobre las impresiones, puntos de vista, relaciones de contenidos y significados a partir de la lectura seleccionada.
3.- Lectura de diez libros en casa. Cada estudiante se compromete a leer en casa, con el apoyo de los padres de familia, durante el ciclo escolar, diez libros de su preferencia y a elaborar una recomendación escrita de cada uno de ellos. La primera semana de cada mes, los estudiantes pegan en el periódico mural del salón de clases la recomendación del libro leído con el propósito de que sus compañeros se animen a realizar la lectura a partir de los comentarios. El seguimiento de las lecturas se registra en la Cartilla de lectura: leyendo juntos. Asimismo, los padres de familia se comprometen a leer y dialogar diariamente, 20 minutos, con su hijo en casa.
4.- Lectores invitados al salón de clases. Cada semana se recibe, en el salón de clases, a un lector invitado, el cual puede ser un padre, madre u otro familiar de los estudiantes, incluso una persona de la comunidad, con el propósito de compartir una lectura con los alumnos. El docente apoya al lector invitado en la selección del libro y en la preparación de la lectura.
5.- Índice lector del grupo. En coordinación con los estudiantes, se llevará un registro de los libros que cada uno de ellos lee y se determinará el Índice lector del grupo que corresponde a la relación del número de libros leídos por el grupo en un mes entre el número de alumnos.



Estrategia: Lectura en voz alta, espacio para compartir

Objetivo: Desarrollar en los alumnos el gusto por la lectura en voz alta.
Destinatarios: Alumnos de  secundaria.
Producto: Biografías.
Fecha: Noviembre
Desarrollo:
 Profesor: explique a los alumnos, apoyándose en el cartel de Clasificación de las Bibliotecas Escolares y de Aula, elaborado por el Programa Nacional de Lectura (PNL), que en los acervos de la Biblioteca Escolar y de Aula se identifican dos géneros: Informativo y Literario, y que cada uno contiene diversas Categorías; que pueden identificar por el color del cintillo impreso en el lomo de cada libro de los Libros del Rincón.
 Invítelos a localizar en la Biblioteca Escolar y de Aula, el acervo del género literario y las categorías: Cuentos de misterio y de terror y Narrativa de misterio y de terror. Una vez hallados los libros, reúna el material en el salón de clase para su exploración libre durante 20 minutos.
 Organice equipos de cuatro alumnos. Cada uno de ellos selecciona un libro de las categorías propuestas y prepara su lectura en voz alta para presentarla ante el grupo, considerando que dispone de 5 minutos para su exposición. Durante la preparación, compartan la lectura haciendo recomendaciones para mejorar su presentación.
 En la siguiente sesión, elija al azar tres equipos para que lean en voz alta el fragmento del libro seleccionado; puede utilizar una ruleta con sus nombres o elaborar papelitos con el nombre del libro que leyeron, se depositan en una caja y se escoge al azar.
 En grupo, acuerde con los alumnos que esta actividad se desarrolle durante un periodo determinado o durante todo el ciclo escolar, en cuyo caso será necesario que los alumnos dispongan permanentemente de una lectura preparada y de un programa de presentaciones; dicha situación garantizará que los alumnos hagan uso cotidiano de los libros de la Biblioteca y se mantengan atentos y participativos.
Materiales:
Acervos de la Biblioteca Escolar y de Aula.
Sugerencias en Secundaria de la categoría de Narrativa de misterio y de terror:
-Los misterios del señor Burdick. Allsburg, Chris Van.
-Dedos en la nuca. Varios.
-Tales of horror. Stoker, Bram.
-El cristal del miedo. Serrano, Marcela y Margarita Maira Serrano.
-Cuentos de fantasmas. Arciniegas, Verónica, comp.
-El horrible sueño de Harriet y otros cuentos de terror. Horowitz, Anthony.
-Una amiga de pan. Garzo. Martín, Gustavo.
-Room 13 and other ghost stories. Montague, Rhodes James



 
JORNADAS  LITERARIAS  (Programa Estatal de Lectura)
Otoño (Noviembre/Diciembre)
“Entre las hojas del sendero de los libros
Objetivo:
Optimizar la expresión oral y escrita a través de la lectura de los acervos bibliográficos.
Actividades:
Lectura extraclase libros de aula y de escuela.
Productos:
Cuéntame un cuento
Platícame un cuento
Nárrame una fábula
Realiza una entrevista
Compárteme lo leído
Practica la lectura en atril
ESTRATEGIA NACIONAL  11 + 5

imagenes que muestran las cartillas de lectura, en las cuales se explicó previamente la responsabi lidad que compartimos docentes, padres de familia y alumnos en la mejora de la Práctica Lectora.
 
Evidencias de las actividades realizadas en el mes de noviembre, de acuerdo al Plan Nacional de Lectura y a las Jornadas Literarias del Programa Estatal de Lectura, del periodo escolar 2012 - 2013,